Archive for enero, 2009

Published by carobotero on 30 ene 2009

“Digital Britain” un informe preliminar

Jessica Coates de CC Australia, que estuvo no hace mucho en Colombia, envio un correo por varias listas en las que informaba apartes del informe preliminar “Digital Britain” del Departamento de Cultura, medios y deportes del Reino Unido, por considerarlo de interés lo traduzco e iincluyo acá:

A los interesados en las políticas sobre derecho de autor en lo digital puede que les llame la atención este reporte prelimintar del Departamento de Cultura, Media y Deportes “Digital Britain” que fue publicado esta semana:

La Sección 3.2 parece particularmente relevante:

‘Hay una distinción clara y ambigua entre compartir contenido legalmente e ilegalmente que debemos abordar con urgencia. Pero, necesitamos hacerlo de tal forma que reconozca que cuando hay un comportamiento generalizado y una aceptación social de tal comportamiento que no se ajusta a las normas, el modelo de negocio que las normas han promovido y el comportamiento por sí mismo deben cambiar.’

También recomienda la creación de una Agencia de Derechos para:

‘convocar a la industria para acordar cómo proveer incentivos para el uso legal de material protegido por copyright; trabajar juntos para prevenir el uso ilegal por parte de los consumidores cuando infringen la ley civil de copyright; y permitir soluciones de apoyos técnicos al Copyright que funcionen tanto para los consumidores como para los creadores de contenidos. El gobierno también da la bienvenida a otras sugerencias para lograr esto.’

Published by carobotero on 30 ene 2009

John Wilbanks en Bogotá!

En el isummit de Creative Commons en Rio de Janeiro conocí a John Wilbanks quien empezaba a dar a conocer el proyecto Science Commons, desde entonces estoy planeando, imaginando y organizando una visita suya a Colombia. La próxima semana finalmente esto sucederá en el marco de Acceso 2.0.

John no sólo es el VicePresidente de Ciencias en Creative Commons, y dirige Science Commons, sino que además su trayectoria profesional lo hacen un personaje particular. Tiene un pregrado en filosofía, formación académica como ingeniero, ha sido asedor de un legislador americano, adelantó un trabajo intersante en Harvard y ya lleva unos años en Creative Commons. Es interesante ver como puede exponer con palabras sencillas y ejemplos prácticos muchas situaciones complejas de la ciencia hoy en día.

Espero que se animen y nos acompañen la próxima semana en Bogotá!

Published by carobotero on 23 ene 2009

Feb 3, PRIMER CC SALON EN BOGOTA!!

Aprovechando la asistencia de algunos líderes de Creative Commons en Bogotá para el evento Acceso 2.0, decidimos montar el PRIMER CC SALON EN BOGOTA!!, Jaime Rojas se ha dedicado a organizar todo y creo que ha logrado un programa fabuloso, asi que les esperamos el 3 de febrero en la noche!!

Les transcribo la presentación del blog de Creative Commons Colombia

El equipo de Creative Commons Colombia quiere invitarlos al primer CC Salón, a realizarse en Bogotá el día martes 3 de Febrero de 2009 en el bar *matik-matik*.

Los CC Salones son eventos globales que tienen el objetivo de crear una comunidad de artistas y desarrolladores alrededor de las Licencias Creative Commons. El primer evento sucedió en la ciudad de San Francisco en el año de 2006 con la intención de que fuera replicado de manera global. Desde entonces los Salones se han difundido en 15 países alrededor del mundo.

Para éste Salón hemos invitado a tres personas que desde las perspectivas del cine, la música y la web participan de proyectos en los que se comparten contenidos. Ellos son:

1. Diego Ramirez: Hace marketing para Dynamo Capital empresa que invierte en proyectos cinematográficos. Desde allí ha diseñando las estrategias de mercadeo y promoción en medios tradicionales y medios alternativos para proyectos como Satanás y Perro Come Perro entre las cuales han estado las cuales se destacan las descargasde contenidos como trailers, música de la banda sonora e imágenes con licencias libres.

2. Andrés Succar: Es el director de la banda de salsa Calambuco cuya música ha sido incluida en varios compilados de distribución internacional, así como en series de televisión y cortometrajes. En vivo han participado en diferentes festivales de Colombia y Venezuela. Algunas de sus temas están disponibles bajo licencias Creative Commons.

3. Claudio Ruiz: Es el Presidente de la ONG Derechos Digitales encargada que promover la protección y promoción de los derechos fundamentales en Internet, también es líder de Creative Commons en Chile. En esta ocasión Claudio, nos hablará del proyecto Super 45portal de Música Independiente creado en Santiago en 1996 y donde se desempeña como Asesor Legal y miembro del Comité editorial.

Cada participante hablará por un espacio de 20 minutos, y luego habrá un espacio para preguntas y discusión.

Los esperamos!!!

Fecha: Martes 3 de Febrero 2009
Hora: 7pm
Lugar: *matik-matik*
Cra 11 # 67 – 20, Bogotà
Transmilenio : Flores
Parqueqdero 24H : Calle 66 # 11-84
Info: 3166253410
Cc-co@lists.ibiblio.org

Published by carobotero on 21 ene 2009

Encuentro Blawgers en Agosto (Bogotá, 2009)

A finales de agosto de 2009 Gonzalo A. Ramirez, profesor de la U. del Externado, está organizando un encuentro de Blogs-Derecho que pinta muy bien. Llama la atención especialmente la forma como la mayor parte de los temas relacionan los blog y el derecho con la educación que es, como ya sabe, uno de mis ejes de trabajo. Por eso he decidido que aprovecharé el evento de “Acceso 2.0″ (del próximo febrero 4 y 5 también en Bogotá) para iniciar mi reflexión con miras a agosto.

Participaré en el encuentro de Blawgers con el siguiente tema:

“Web 2.0, herramientas tecnológicas y jurídicas para construir el conocimiento colaborativamente, los Recursos Educativos Abiertos”

Las capacidades propias de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) y las características propias de la Web 2.0 han significado una importante revolución en la forma como creamos y difundimos el conocimiento por cuanto facilitan la participación y la producción conjunta.

Estas nuevas opciones implican nuevas formas de interacción con la información y con la creación del conocimiento, modificando la aproximación linear en su construcción. Dicho entorno nos obliga a revisar la forma como enseñamos, cómo aprendemos y cómo juega en esto el concepto de propiedad intelectual, nos obliga a entender la forma como hoy hacemos, creamos y reutilizamos nuestra cultura, afectando las relaciones cotidianas y los procesos de enseñanza surgiendo movimientos como el de los Recursos Educativos Abiertos.

Bibliografía
- Botero, Carolina “Explicación de las licencias Creative Commons”, noviembre 2008, publicado en http://www.karisma.org.co/carobotero/index.php/2008/11/22/explicacion-de-las-licencias-creative-commons/ que es una adaptación del capítulo licencias Creative Commons de la obra “Guía sobre gestión de derechos de autor y acceso abierto en bibliotecas, servicios de documentación y archivos”, escrita por Ignasi LaBastida y César Iglesias Rebollo en 2006.
- Botero, Carolina y Labastida Ignasi, “The impact of the open licensing in higher education resources, a Colombian and Catalan approach”, Libro “Next steps about Creative Commons: a global project for Open Works”, Universidad Paris 2 y CC Internacional, en prensa para febrero 2009.
- Carson, Stephen, “2005, Program Evaluation Findings Report”, MIT OpenCourseWare, June 2006. http://ocw.MIT.edu/ans7870/global/05_Prog_Eval_Report_Final.pdf
Downes, Stephen, “Models for Sustainable Open Educational Resources”. Interdisciplinary Journal of Knowledge and Learning Objects, Vol. 3. 2007, se puede consultar en http://ijklo.org/Volume3/IJKLOv3p029-044Downes.pdf,
- Fitzgerald, Brian, “Open Content Licensing (OCL) for Open Educational Resources” Documento realizado para CERI de la OECD para el proyecto de OER, 2007, puede consultarse en http://www.oecd.org/dataoecd/33/10/38645489.pdf
- Labastida, Ignasi e Iglesias, Cesar. “Guía sobre gestión de derechos de autor y acceso abierto en bibliotecas, servicios de documentación y archivos”, Barcelona, 2006, Ministerio de Cultura y CEDIC.
Stacey, Paul “Open educational resources in a global context” First Monday, volume 12, number 4, abril 2007. Se puede consultar en: http://firstmonday.org/issues/issue12_4/stacey/index.html o en http://firstmonday.org/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/article/view/1769/1649.
- UNESCO, Open Content for Higher Education, 2005, se puede consultar en http://www.unesco.org/iiep/virtualuniversity/media/forum/oer_forum_session_2_note.pdf
- Wiley, David “The current state of open educational resources. Paper for expert meeting on REA”, OECD-CERI, Malmö 6-7, febrero 2006, http://www.oecd.org/dataoecd/19/26/36224377.pdf
- Wiley, David, “On the Sustainability of Open Educational Resource Initiatives in Higher Education”, Documento realizado para CERI de la OECD para el proyecto de REA, 2007, puede consultarse en http://www.oecd.org/dataoecd/33/9/38645447.pdf.
- Westermann, W y Lacomella, F., “Educación y libertad: un debate pendiente”, Revista Scripta Latinoamérica, Abril 2008, pags. 20 a 24, puede consultarse en http://creativecommons.ec/revista-scripta

Nota. Aunque no esta relacionado con los temas de este blog los invito a leer la columna “Libreta de Notas” que publiqué hoy en equinoXio e título “Entre mujeres… en la india”, un pequeño recuento de apartes de mi viaje por Kerala.

Published by carobotero on 20 ene 2009

La Isla de Man implementará “licencia global”

En el tema de las descargas de contenidos por Internet, que se asocia normalmente con términos como P2P y piratería, encuentro vía Michael Geist la noticia dada por el New York Times : La Isla de Man anuncia que planea implementar un sistema mediante el cual los consumidores de la suscripción a banda ancha deberán pagar una cifra mensual como licencia que les autoriza a realizar las descargas de cualquier fuente incluídos los servicios P2P (les recomiendo el artículo pues hace un pequeño análisis sobre las tendencias en el negocio de la Industria Musical en general).

Sobre esta propuesta de “licencia global” había ya hablado cuando se daba la discusión de Dadvsi en Francia. Hoy como entonces sigo insegura sobre mi propia posición frente a esta opción, pero reconozco como lo hace el escritor del NYTimes que es algo a lo que hay que mirar con calma, efectivamente los diversos actores están pensando en el tema: las compañias de música que antes rechazaban estos acuerdos empiezan a flexibilizar su posición, las ISP que se han resistido empiezan a pensar en el negocio y en si prefieren esto o los “3 strikes, out“; los gobiernos que están analizando medidas policivas para Internet (en concreto Francia e Inglaterra que se han movido en el tema últimamente); y la sociedad civil que aun no tiene un papel concreto como no sea en posiciones radicales de rechazo.

Personalmente lo que veo es que este tipo de medidas suenan con alguna lógica pero tienen al menos un gran problema de implementación: ¿cómo se benefician TODOS los creadores de contenidos que circularían en Internet?, ¿cómo llegarían los recursos a ellos?, no todo el contenido que circula por Internet responde a las lógicas económicas que se intenta equilibrar con estas medidas y ni siquiera existen mecanismos de distribución de los recursos que se generen que garanticen que éstos se distribuyan entre TODOS los que si forman parte de tales lógicas económicas. El gran problema es que sigue siendo una aproximación en la que se acoge un modelo unitario y no consideran la diversidad de aproximaciones en la creación, circulación y reutilización de elementos culturales y por tanto asume que TODO lo que circula en la red está y quiere estar protegido y por tanto responde a la lógica de remuneración y esto no es cierto, no solo se descarga música gratis que de otra forma habría que pagar cada vez más hay gente descargando música en esquemas legales, mucho del contenido que circula no responde a lógicas de remuneración como documentos oficiales que en todo caso nunca se cobran (leyes por ejemplo), mucho de lo que circula es contenido que producen y circulan los propios usuarios (fotos personales dentro de redes sociales, por ejemplo), etc, si se cobra por todo, ¿se paga por todo y se distribuye entre todos?, ¿si solo uso Internet para descargar cosas que no son ilegales ¿debo pagar?. Una reflexión de este tipo aún no es masiva y esa creo que debería ser la posición crítica de un análisis serio por parte de la sociedad civil hacia este tipo de aproximaciones por convenientes que parezcan.

Published by carobotero on 13 ene 2009

Al Jazeera publica videos del conflicto actual en Gaza con CC

Al Jazeera inicia un repositorio completo de videos que han producido sobre el actual conflicto en Gaza, la gran noticia es que todos están licenciados con CC.

Tal y como lo dicen en su sitio “la guerra que está ocurriendo y la crisis en Gaza, junto con la escacez de disponibilidad de material noticioso, hacen de este repositorio un recurso clave para cualquiera que produzca contenido sobre la situación actual”.

Por su parte en su sitio y en forma de comunicado de prensa Creative Commons resalta la importancia de la noticia como lo hacen algunos periódicos de Estados Unidos: mencionando que Israel ha conseguido evitar que la prensa de occidente reporte “in situ” sobre el conflicto lo que ha dado una posición privilegiada a Al Jazeera que ya se encontraba en la zona y ha conseguido reportarlo.

Se llama la atención sobre la licencia elegida, fue CC BY SA, una de las más permisivas por lo que será un recurso para bloggers, cadenas rivales, cualquiera, etc. para “recrear” contenido en forma amplia.

CORRECCION: No sé qué ví, la licencia es CCBY!! la más abierta de todas, puedes hacer lo que quieras solo debes dar crédito!!

Published by carobotero on 08 ene 2009

Navegando por ahí

He estado estos días actualizando mis lecturas abandonadas de los blogs que sigo por Internet y hay varios temas que me gustaría registrar y/o comentar:

1. Vía Boing Boing y Jhon Wilbanks Un video que explica Science Commons en 120 segundos y que gracias a Leon Felipe Sánchez de CC México está subtitulado al español en YouTube

2. El mp3 de música más vendido durante el 2008 forma parte del album de NIN que tiene licencia Copyleft!, es decir, puede descargarse con autorización del titular de derechos de autor gratis por Internet (incluso se puede modificar)…

3. El debate en torno a la propuesta de ampliar el término de Copyright en Inglaterra continúa, hay desarrollos de tal situación en IPKat que vale la pena leer.

4. Vía MediaFuturist Una lectura obligatoria: Intellectual Property and new Copyright Law | Japan — Business People Technology | www.japaninc.com… si no tiene tiempo de leerlo dele una ojeada a la reseña de MediaFuturist.

5. Cambia la estrategia de la RIAA en EEUU, no continuará las demandas individuales contra personas por descargas de Internet de contenido protegido con Copyright y a cambio trabajará con las ISP (proveedores del servicio de Internet por sus siglas en inglés) para aplicar el Copyright por esta vía. La noticia en español en Alfa-Redi.

Leer esta noticia en conjunto con otras que circulan puede dar otros puntos de vista, por ejemplo la que reporta Enrique Dans comentando que el único juicio que se ha llevado a cabo por este tipo de demandas (casi todos se saldan con arreglos extrajuicio) por la RIAA fue perdido. También contrasta con esta titulada “En México descargar múscia es legal” que ponen en boca del representante de AMPROFON asociación que que reúne a la industria discográfica en México.

También valdría la pena analizar estos textos en paralelo con el que de Bandaancha.eu que titula “tras el reglamento de buenas prácticas de los proveedores de Internet podría estar la respuesta gradual contra el P2P”.

6. AH!! En los comentarios de mi última entrada me contaron que uno de los escritos de este blog fue nominada como “Entrada del Año” de BLAWGGERS, se trata de “La Corte Suprema de Justicia sienta presedente sobre “ánimo de lucro”, “uso personal”, etc.”, la ganadora la eligen los lectores en Blawggers, veremos que pasa.

7. Ultima!!: Ada Lovelace Day, es un día internacional para bloguear sobre mujeres que sobresalen en temas de tecnología… suena bien, se animan? únanse a la campaña.

Comentarios?

Published by carobotero on 04 ene 2009

¡Si hay cine colombiano! (3)

Supongo que creían que el Blog había sido abandonado, lo siento!! Aprovecho para reaparecer y hacerlo también en mi columna habitual de equinoXio. Con mucho retardo y debido esencialmente a un pequeño descanso que me tomé en estas fechas, estoy publicando en equinoXio la última parte de la reconstrucción de la conferencia en relación con el tema del audiovisual colombiano. Espero que lo tomen como mi saludo de fin de año con un agradecimiento especial para los lectores frecuentes por haberme acompañado durante el 2008 y esperando que sigamos durante este 2009.

Recuerden entonces que ¡Sí hay cine colombiano! fue el lema de la Semana del Cine Colombiano que tuvo lugar en Bogotá en Octubre pasado, que allí fui invitada a participar con una conferencia dentro del Evento académico estéticas y narrativas en el audiovisual colombiano. Me pidieron que hablara de Derechos de Acceso al Conocimiento y Uso del Audiovisual. Confieso que ha sido uno de los encargos que he recibido con más susto pues si bien derecho de acceso y uso de obras en general es mi tema, el audiovisual es para mi un contexto por el que siento especial reverencia, se trata de un lenguaje que todos creemos digerir pero que se mueve en dinámicas y entornos propios que no conozco, de una riqueza cultural que me encanta pero que para un alma amarrada a lo escrito implica retos, lo admito. A pesar de mis temores acepte y decidí que quería intentar hacer algo que no fuera académico sino más aterrizado a lo que está sucediendo, a lo que se siente en el ambiente, de hecho eso fue lo que me dijeron que se esperaba de mí, algo sobre las posibilidades de la tecnología para el hombre/mujer del común, así que, ¡estaba en mi salsa a pesar de todo!

Como creo que la presentación salió bien y sigo convencida de que el texto que entregué al Ministerio para que usaran en las memorias no le hace justicia pues en esto influye mucho la gente que esta allí, los comentarios que contextualizan, las preguntas, el ambiente, etc., y como creo que es algo interesante decidí partirlo en pedazos y editarlo para dejarlo acá. El primer texto lo publiqué el 8 de noviembre, el segundo el 17 de noviembre y hoy les dejo, después de un retardo imperdonable, la última parte.

¡Sí hay cine colombiano! (3)

Este texto se ocupa del tema del acceso al audiovisual en los procesos de aprendizaje y finalmente cierra con algunas conclusiones.

Retomemos la convergencia que la tecnología permite entre productores y consumidores para reflexionar como ésta ha escalado también a otro tipo de situaciones en las que la gente recrea, replantea, crea con el entorno cultural en que se mueve dentro de procesos de enseñanza/aprendizaje formales e informales.

En la investigación “About Digital Youth” que adelanta Mimi Ito en la Universidad de California se estudia como la apropiación de tecnología entre los jóvenes se incrementa sustancialmente cuando la usan para aquello que les gusta e interesa (de hecho hace poco lanzaron el informe final). Sostienen que a pesar de los recursos que se han invertido en los sistemas educativos para incluir tecnologías en el aula los resultados no se han conseguido a la velocidad deseada y en cambio si suceden en entornos que les son familiares y atractivos, como los sitios en que se encuentran con sus semejantes, para participar en juegos, donde interactúan con contenidos de sus artistas, series, personajes favoritos, etc. El primer objetivo de la investigación describe a los jóvenes como innovadores activos que usan los medios digitales creativamente y no como simples consumidores pasivos de cultura popular o contenidos académicos.

Las estadísticas que se conocen sobre el comportamiento de los jóvenes americanos refuerzan estas posición, se afirma que el 64% de quienes tienen acceso a Internet contribuyen con contenido a la red. Aunque localmente no tenemos datos puedo decirles que en el Campus Party que se llevo a cabo en junio pasado en Bogotá, las estadísticas indicaron que los paquetes de datos que se subieron desde Campus a la red superaron con creces lo que se bajaron. No podemos sino confirmar que el potencial creativo de la red está allí y sucede.

Ahora bien, ese potencial implica también que la gente en términos generales, y los jóvenes, en especial, estén usando creativamente lo que hay en el entorno como sucede con los “fanworks”. Los fanworks son trabajos que las personas realizan con base en las imágenes, sonidos, personajes, etc., de su entorno cultural, son recreaciones que los fanáticos hacen de sus series, juegos, personajes favoritos. Estos trabajos pueden llegar a ser muy elaborados, sin embargo, enfrentan una problemática bastante complicada y es que para hacerlos es necesario utilizar, reutilizar, modificar material protegido por derecho de autor que luego, en su nueva forma, re-circula, es decir, se basa en actividades que son consideradas ilegales por las normas de derecho de autor.

Les explico, hay un famoso juego de video entre los jóvenes que se llama “Halo” y sus derechos patrimoniales están en cabeza de Microsoft. Dos entusiastas fanáticos del juego tomaron dos personajes del mismo y recrearon en el mejor estilo de ‘machinimia’ (precisamente videos o animaciones que se hacen usando a los personajes del juego en escenarios) sus aventuras en una serie que se conoce como “Red vs Blue”. Cuando ésta adquirió suficiente notoriedad se materializó el gran temor: demanda legal por infracción al derecho de autor. Esta historia tiene un buen final para sus protagonistas pues Microsoft decidió que se beneficiaba mas permitiendo el fanwork que reprimiéndolo y decidió tolerarlo, al punto que generó unos términos y condiciones de uso para que los fanáticos pudieran efectuar este tipo de contenidos garantizando que no habría represalias.

Pero, a pesar de este buen resultado la experiencia también significó que Microsoft presentara términos jurídicos para que los fanáticos de estos sigan, se trata de parámetros restrictivos del quehacer creativo de los jóvenes a la hora de “recrear”. Estos documentos evidencian “lo que no puedes hacer” con Halo. Este ejemplo refleja como hoy en día es una realidad que los chicos crean con lo que les gusta, no sienten que estén haciendo algo malo, por el contrario forma parte de las dinámicas culturales propias de su generación, no está directamente relacionado con un perjuicio al autor (¿cuánto realmente puede o debe controlar el autor?), sin embargo, el derecho de autor parece tener algo que decir y el resultado es la criminalización de estas prácticas en forma como mínimo exagerada.

Ahora bien, es justo mencionar que también vemos que las empresas dentro de la llamada industria cultural y del entretenimiento han empezado a aprovechar esta especial conexión que se crea entre un individuo y las producciones culturales que le llaman la atención, de hecho están aprovechando como modelo de negocio la convergencia entre productor y consumidor para retroalimentar sus procesos creativos. Un ejemplo de esto lo vemos en la serie Heroes, una de las últimas producciones exitosas americanas que se distribuyen globalmente por cable y que involucran al “consumidor” en etapas de producción. La serie surge primero a través de tiras cómicas que son comentadas por los fanáticos, de modo que aquellas historias y personajes que tienen éxito allí pasan al programa de televisión y viceversa (los que no salen), surgen nuevas líneas de desarrollo y en general se aprovecha a la fanaticada como parte del equipo creativo. Esta interesante aproximación no se escapa de críticas que la ven como un aprovechamiento de la industria de mano de obra barata e inocente, que usa para su propio beneficio y el del sistema económico prevalente, como me lo hiciera notar Andrea Botero en los borradores inéditos de su texto “Everyday Mundane Design”.

Esta concesión frente al “control” que el derecho de autor otorga parece ligado con la “tolerancia” de algunos usos culturales, algunos aplauden el atisbo de flexibilidad cuando realmente se trata de una visión restrictiva que no favorece creatividad sino la limita en actuares que se justifican con “el derecho de autor” y que están siendo poco cuestionados, escasamente analizados en relación con su impacto como espacios de cerramiento al acceso de estos contenidos e incluso no son considerados como inspiración y detonantes de procesos de aprendizaje en ambientes informales asociados con “ocio”.

Pero, pasemos ahora a espacios de aprendizaje en entornos de educación formal. Desde sus inicios se ha reconocido que parte del pacto social que vincula a la sociedad con el individuo a través de la legislación de derecho de autor no solo depende de un lapso de tiempo que limita el control individual de modo que vencido la obra pasa al dominio público, adicionalmente, obliga a que este control individual no se pueda ejercer en determinados contextos porque a la sociedad le interesa que e mantengan fuera de control y de esta forma existen las excepciones y limitaciones al derecho de autor, para garantizar tales usos libremente. Uno de estos contextos es el educativo, de modo que los docentes pueden reproducir apartes de obras protegidas para uso en sus evaluaciones, pueden montar obras de teatro y representarlas en sus colegios, etc., los límites al derecho de autor en este caso se justifican por la necesidad de acceso y uso que para la educación tiene un interés público superior.

Sin embargo, la figura jurídica de “excepciones y limitaciones” es bastante limitada en relación con las nuevas tecnologías pues los usos exceptuados están ligados a condiciones de tiempo, modo y lugar que deben coincidir en forma expresa. De modo que de acuerdo con la ley colombiana podemos hacer una representación en el colegio de “Crónica de una muerte anunciada” de Gabriel García Márquez, pero no podemos presentar la película que usó esa obra como inspiración, es la representación de una obra protegida la exceptuada, no su exhibición.

De modo que si nos hemos ocupado hasta ahora de las posibilidades que las nuevas tecnologías ofrecen a los procesos creativos y de innovación, quiero finalizar con una reflexión sobre lo que sucede con el acceso al audiovisual, pues la posibilidad de que nuestros jóvenes aprovechen ese potencial depende en gran medida de que sean perneados por la posibilidad de que ellos sean protagonistas de tales producciones. El acceso al audiovisual es un presupuesto simple y antecedente importante para que los jóvenes no solo conozcan de estas producciones y su existencia, también para que se familiaricen y aprendan el lenguaje que usan y la forma como transmiten lenguajes.

A modo de conclusión

En consecuencia, ¿podemos hablar de acceso al cine colombiano?, cuando el marco legal se ha ocupado insistentemente en la protección de los derechos individuales sobre estas producciones y ha dejado de lado la idea del acceso en marcos como derecho a la educación y cultura. La ausencia de reflexión sobre este tema es precisamente lo que ha marcado mi critica al documento Conpes “Bases de un Plan de Acción para la Adecuación del Sistema de Propiedad Intelectual a la Competitividad y Productividad Nacional 2008 – 2010” que apuesta exclusivamente por el esquema de protección/control y no analiza esas otras vertientes que pueden facilitar un equilibrio correcto y necesario.

Cuando pensamos entonces en todo este entorno estamos obligados a aterrizar la reflexión a las cuestiones legales y la forma como estas afectan los derechos a acceder y usar la producción cultural audiovisual:
1. La ley de derecho de autor está favoreciendo una sola mirada de “consumo de cultura”,
2. La ley fue esencialmente diseñada para el libro o al menos sin pensar ampliamente en la idea de lo audiovisual,
3. La ley no facilita el acceso a la producción audiovisual, se quedó anclada en el pasado y no aparece una voluntad real de cambio mientras se mantenga una visión unitaria de “consumo de cultura”
4. El acceso masivo parece estar relegado a canales de piratería que estan criminalizados a priori, a pesar de que se reconozca como tal e incluso se “usen” por los propios artistas

Por lo pronto parece existir una opción personal: todos podemos elegir cuando proteger y cuando compartir lo que producimos, y sobre todo podemos pensar en influir en políticas públicas que evidencien la necesidad de espacios que equilibren las necesidades de acceso y uso de los productos culturales y no solo de los autores que se mueven en ámbitos comerciales.

FIN